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三年语文同课异构评课活动  

2012-03-22 14:33:34|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                             (本报道由三年段语文组组长 谢娟萍老师提供)  图片待传

三年语文同课异构评课活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心

       教育是一门艺术,她要求我们做教师的,终生具有积极创作、锐意进取的激情,更要求我们具备严谨治学、一丝不苟的态度——今天,这些教育名言被桐北中心小学语文教研组的一次小小的评课活动证实了:

本周二下午,语文教研组的评课活动在校阅览室里开始了,大家针对上周三年段语文同课异构公开课的所有课堂展开了认真翔实的讨论:不说套话,不说空话,是第一要则。真心的夸赞,不客气的建议,都被公开课的老师们微笑着记录着。

三年语文同课异构评课活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心

 在整个活动中,老师们各抒己见积极发言,和大家一起分享自己听完课后的感受和收获,并提出一些宝贵的意见和建议,让执教的老师们受益匪浅。从听课老师们的感悟中所体现的教育理念更是引发大家对语文教学的思考:吴思剑老师提出,在教学中引导学生自己去阅读理解,培养篇章意识,有助于以后高年级的学习打基础。在学生能大胆质疑之后,教师更要尝试放手让学生自主地探究这些问题寻找答案,让学生真正成为学习的小主人;黄象巍老师认为在指导学生朗读时,若能引导孩子抓住关键词句细细品悟,更能帮助学生身临其境,体会作者情感;夏爱云老师提出教师要重视自身的导读引读,增强渲染情感的效果,把朗读指导的教学过程分阶段呈现出来,引导学生步步深入体会情感。语文阅读不能光是老师讲学生读,要让学生通过“动笔墨”将课堂发言组合起来,体现语文学科的实践性。课堂上,教师要注意把学生与文本的距离拉近,只有充分了解学生的实际生活和生活体验才能在课堂上充分自如地进行调节和利用……

上课,我们锻炼了;听课,我们收获了;评课,我们成长了。这次的教研活动不仅让执教的老师更让所有参与的语文老师们从课内延伸到课外,从文本跨越到生活,真实感悟到了“教育是一门艺术”的新课程理念。

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