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校语文组开展《我和祖父的园子》同课异构评课活动  

2012-05-08 17:59:04|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                   《我和祖父的园子》同题异教教研总结
                                                                                               五年段语文备课组组长:卓昭焜执笔
      上周,我们组四位老师上了《我和祖父的园子》的同题异构课。今天教研活动,我们将洗耳恭听各位的意见,并虔盼同仁们不吝指教。下面由我代表作课老师,对这次活动的情况,作一简单的陈述。

同课异构,顾名思义,同课在前,故先“存同”,我们在备课,设计教学预案时,都认真研读教材,求的是对文章特点的正确把握。《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的小说《呼兰河传》,课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活,表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。本文表达方式上突出的特点直接描写与景物映衬相结合。用孩子气十足的腔调,清新质朴的语言,诗意浪漫的景物描写,借物抒情的写作方法。教学重难点,在品读文字、想像体验、平等对话中,感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱,体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。这些特点,我们的看法相似,相信我们都把握得十分到位,准确。

“异构”贵在求异,求异也是本次活动的重点,如果没有“异”,千人一面,众口一词也就失去“同课异构”课的意义和魅力。因此我们在备课时,都是单枪匹马,各自为战。不偷窥,不剽窃。努力突出教师自己的个性与风格,上出自己的教学理念,追求的是课堂上的异彩纷呈局面。1、四位教师教学思路步骤各不相同,有按材料归类教学的,有按作者的思路循序渐进的;2、有重视引导学生理解句子,体会情感 ,有侧重对表达方式的感悟。3、有把园子生活解读为自由,有解读为乐的。

但本次同课异构课,也有留下些许遗憾,比如,时间安排上前松后紧,几位老师后面都有点慌。欢乐的文字背后淡淡的哀愁,有点力不从心。渴望老师们多提宝贵意见。

 

校语文组开展《我和祖父的园子》同课异构评课活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
陈校长参加了本次教研活动
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卓昭焜老师做本次活动的总结
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一年段殷燕群老师发言
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一年段语文组长陈凌老师点评卓老师的课
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一年林淑芬老师做点评校语文组开展《我和祖父的园子》同课异构评课活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
二年段陈巧燕老师谈听课感受 
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二段语文组长吴征老师对庄笑娟老师的课提出自己的建议。

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三年段语文组长娟萍老师对刘爱红老师执教的一课进行精彩点评。 

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