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四年语文同课异构《开天辟地》(2016年9月)  

2016-09-21 11:02:47|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       2016年9月20日,新的一周又开始了。在这新的一周里四年语文开展“同课异构”教研公开课活动。
      林秀平老师开的是《开天辟地》的第一课时。她教态自然,表达清晰,课堂教学比较扎实。
    

2016年9月四年语文同课异构年段教研活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
    叶芳梅老师注重学生对重点词语的理解,能把词语送入句中理解,然后引导学生反复朗读体会情感。
  2016年9月四年语文同课异构年段教研活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
连斌斌老师的《开天辟地》一课,以她个性的词语教学告诉每一位老师:词语教学同样可以精彩!这节课上,连老师带领学生学习新词语,巧妙地通过4组词语串联起课文的主要内容,在引导学生理解词意时,方法更是多种多样。在她的课堂上,词语不再是孤立的语言细胞,而是一个个富于情感的生命。
 2016年9月四年语文同课异构年段教研活动----《开天辟地》 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
 2016年9月四年语文同课异构年段教研活动----《开天辟地》 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
  林燕晶老师通篇从对称入手:学生从对称的句子、词中,理解课文中心思想,学生有了主动学习的空间,有了自我表现的机会。
 
2016年9月四年语文同课异构年段教研活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心  
2016年9月四年语文同课异构年段教研活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
王骏老师教师先出示概括全文的一句话“盘古以他的神力开天辟地,以他的身躯化身万物”作为本课教学的纲领,围绕着这句话,盘古如何开天辟地,如何化身万物的精彩章节一页页地铺展开来,引导学生一边读一边想一边感悟。

2016年9月四年语文同课异构年段教研活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
  9月22日,周宗记老师对教材解读极深,牢牢抓住课文中体现盘古伟大的重点词句,深刻地让学生体会到盘古的坚强意志及无私奉献的伟大精神。教学环节环环相扣,过渡词自然连贯。教学手段丰富多样,充分调动学生的生活体验,如举臂感受盘古撑天的不易。特别出彩的是第7段仿写,设置了两个有梯度的练习说话,不仅丰富了学生的想象力,还有效地训练了学生的口语交际能力及写作能力。总这,这是一节可圈可点的课堂。
  
2016年9月四年语文同课异构年段教研活动----《开天辟地》 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
 
2016年9月四年语文同课异构年段教研活动----《开天辟地》 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
 徐丽燕让学生在读课文时,抓住重点词语,一步一步深入,带领学生由浅到深理解课文内容。学生在老师的引导下,学习目的比较明确。学生在逐步的理解中学习课文,教师并相机对学生进行了纠错指导,这样将教学落到了实处。  
2016年9月四年语文同课异构年段教研活动----《开天辟地》 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
       本课开始,庄教师出示四个词语引导学生复述课文的主要内容。围绕着课文中心,庄教师引导学生逐段读文,并适时的在开天辟地、顶天立地、化生万物的三个小节的结尾处引导提问:盘古是一个怎么样的神?这样反复地重现课文的重点,使学生在口头练习中,逐步地把握盘古这一伟大无私的人物形象。在教学中,庄教师不因问题的简单而忽略了某些细节,提醒学生注意口头表达的完整性、顺序性,可以感受到徐教师注重体现语文的工具性和落实语文素养培养的理念。
四年语文同课异构《开天辟地》(2016年9月) - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
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