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三年段数学组“同课异构”活动  

2017-03-10 15:10:04|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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三年段数学组“同课异构”活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
            2017年3月9日上午第一节,三年段杜进珍老师在三(11)班执教年段常态课《认识小数》。杜老师这节课,从具体的生活情境出发,创设购物的商品价格,在交流中初步读小数,有效引入新知的教学。借助长方形,线段,数轴等图形,让学生在不同的量中不断感悟,形成对小数意义更为有效的建构。在理解小数意义时,借助直观操作,引导学生自主探究、自主发现、自主建构,感悟小数与分数的联系。


 三年段数学组“同课异构”活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心

 
三年段数学组“同课异构”活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
         2017年3月10日上午第一节,郑雪丽老师在三(6)班上年段“同课异构”,郑老师执教的课题是《认识小数》,郑老师的教态亲切随和、课堂扎实深入、教学设计有高度,整节课郑老师从课首用一元纸币、1米的纸条平均分成10份,其中的一份可以用分数1/10表示,还可以用小数0.1表示引入,再到1米的线段平均分10份找分数找小数,最后抽象成在数轴上找分数、小数,数形完美结合,充分展现了本课新知的建构过程,是本课的最大亮点,学生学习兴趣浓厚,思维活跃,是一节值得借鉴学习的有意义的课。
三年段数学组“同课异构”活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心

 
三年段数学组“同课异构”活动 - fdtbxx - 福鼎桐北中心小学教研中心
  2017314日上午第一节,江艺芳老师在三(4)班上年段“同课异构”《认识小数》。课前江老师布置课前研学单让学生依据教师提出的问题或提示而展开自学,通过思考教师的问题、借助旧知与经验而获得对于新知的初步理解。课伊始江老师首先让学生交流研学单的内容,再充分运用课件直观演示、让学生参与实践操作活动,亲自体验数学知识,最后引导学生观察、分析、发现规律,沟通分数与小数的联系,形成正确的表象,理解小数的含义。
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